Наука - слово, обозначающее стройную систему систематизации отношений Человека Разумного с окружающим миром и оно же обозначает порцию полученного житейского опыта ("будет это тебе наукой"). О житейском опыте мы вспоминаем частенько, а вот о науке в каноническом смысле - редко... Сайт-то ювелирный.

Думаю, неделя Науки в Оринго немножко исправит ситуацию. 

В сфере науки синтезируются новые знания, выдвигаются гипотезы и теории, которые потом могут подвердиться или опровергнуться при помощи исследований и экспериментов.  

Правильно построенная система получения научных знаний подобна неиссякаемой скважине с энергоносителями. Если сырьевых ресурсов в Земле становится всё меньше и добывать их всё сложнее, то наука устроена иначе - чем больше люди качают знания, тем больше их становится. Каждый неустрашимый исследователь, каждый влюблённый в своё дело учёный и даже каждый обычный человек, интересующийся подлинной картиной мира, делают свой вклад во всемирный банк знаний. 

Науки принято делить на три направления: естественные, технические и гуманитарные. Позже в статьях расскажем о том, как ювелирное искусство и настоящее ювелирное ремесло используют сразу всю троицу. А сейчас хочу плавно подплыть к сути сегодняшнего эссе. 

Существует пять основных функций науки:

1) Познавательная. Это ведущая деятельность, так как на ней строится вся научная деятельность. Ее суть заключается в производстве новых знаний путем исследования природы мира и человека, постижения законов и явлений среды, выдвижении прогнозов.
2) Мировоззренческая. Она плотно связана с познавательной функцией: на основе полученных знаний формируется общее научное восприятие мира. Например, сейчас почти все люди на планете знают, что гром, снег и дождь - закономерные явления природы, а не капризы и гнев богов.
3) Практическая. Все полученные и доказанные знания могут внедряться в производство. Это разработка инноваций и новых научных технологий.
4) Социальная. Когда полученные продукты научного труда используют в различных программах, направленных на социальное и экономическое развитие стран.
5) Культурная функция проявляется в развитии и просвещении людей любого возраста. Данная функция обычно реализуется через систему образования и популяризацию науки всеми доступными способами.

Вот на культурно-просветительской функции науки и хочу сегодня остановиться.  

Почему надо знать, как всё устроено, и для чего надо каждый день учиться чему-то новому? На мой взгляд, только таким образом человек проживает полноценную жизнь.

Ухаживать за организмом для долголетия необходимо, но зачем нужен хорошо работающий организм, если скучает мозг?   Обучаясь, мозг создает новые нейронные связи, а память и способности к концентрации улучшаются. Для гармоничного развития имеет смысл время от времени касаться разных областей знаний, так же, как спортсмены делают тренировки на разные группы мышц. Причем концентрироваться лучше на сферах, которые вам не близки: это позволяет поработать над своими слабыми сторонами. Точные науки (математика, физика) развивают абстрактное мышление, логику, учат принимать рациональные решения, анализировать факты и замечать тенденции. Гуманитарные дисциплины расширяют кругозор, помогают разбираться в психологии и устройстве общества, учат делать выводы и обобщать. Естественные науки позволяют больше узнать о мире и о логике происходящих в нем процессов.

Существует концепция непрерывного образования Life Long Learning (LLL), которую изобрели в семидесятых годах прошлого века. Веками считалось, что однажды полученного образования хватит на всю жизнь, что требования к профессии и уровню знаний не изменятся, но сегодня все меняется так стремительно, что, перестав узнавать новое, мы моментально отстаём от летящей в ракете цивилизации. Создаются специальные образовательные программы для людей любого возраста, где можно получить всевозможные теоретические и практические знания.

А что делать, если в вашей местности нет подходящих институтов, курсов и интересных преподователей или у вас нет свободного времени для посещения?

Конечно же, читать научно-популярные книги.  К счастью, их сейчас издают много и на любой вкус.   Покажу вам небольшую часть моей библиотеки и к каждой книге дам ссылочку. 

 Дэвид Брукс "Общественное животное" у меня есть в оригинале и в переводе. Перевод прочла полностью, а оригинал использую для самовоспитания, читаю по страничке. 

Один из главных научно-популярных бестселлеров последнего времени, книга о том, как наши инстинкты и эмоции формируют наш характер и, в конце концов, определяют всю нашу жизнь. Очень последовательное изложение и лёгкий язык.

 Ребекка Склут "Бессмертная жизнь Генриетты Лакс".

Книга — драматичная история о судьбе простой женщины, которая подарила миру свои бессмертные клетки, о честных и нечестных врачах, о судебных баталиях, рождении биоэтики. Представляете, до сих пор в лабораториях живут клетки, продолжающие размножаться...

 Филип Зимбардо "Эффект Люцифера. Почему хорошие люди превращаются в злодеев».

Интересное психологическое исследование о природе человеческой жестокости. Одна из центральных идей книги заключается в том, что любой человек может стать героем, способным сопротивляться злу. Кроме того в своей книге Филип Зимбардо излагает программу сопротивления негативному влиянию. 

  Стивен Вайнберг "Объясняя мир. Истоки современной науки".

Серьёзный фундаментальный труд о том, как рождались и развивались современные научные знания, двигаясь от простого коллекционирования фактов к точным методам познания окружающего мира. Один из самых известных мыслителей сегодняшнего дня, лаурет Нобелевской премии по физике рассказывает о страсти человека к познанию. 

 Кен Робинсон "Образование против таланта"

"...Наши идеи могут поработить или освободить нас. Некоторые люди так и не освобождаются и остаются жить с мировосприятием прошлого, в своей зоне идеологического комфорта..."  Необычная, на мой взгляд, книга о том, почему современная система образования несовершенна и как учиться новому. 

  Уилл Гомперц "Непонятное искусство. От Моне до Бэнкси"

Это исследование по истории искусства сбило напрочь весь мой скептицизм по поводу современных течений. В поп-арт я просто влюбилась, хотя много лет считала творчество Уорхола полным бредом. Отличный пример простветительской книги.

-------------

Пожалуй, пока хватит...  Слезаю с любимого коня и теперь вопросы для тех, кто осилил моё воскресное занудство: 

2) Кумиры - учёные? 

3) И любите ли вы узнавать новое? Если да, то где находите информацию к размышлению?

Пишите в комментарии ответы, а через недельку будет два сюрприза: совсем случайный и совсем наоборот.

С любовью, Елена Маслова 

-------------

Нашла ещё вот такой полезный украинский ресурс: 

"Сайт «Моя наука» з’явився восени 2011 року як спільний проект з ініціативною групою вчених НАН України. «Моя наука» задумана як майданчик, на якому діючі вчені та викладачі зможуть ділитись із користувачами сайту цікавими науковими фактами, розповідати про нові успіхи української та світової науки, повідомляти про майбутні лекції, екскурсії та інші науково-популярні заходи. Наші читачі зможуть розраховувати на оперативний зворотній зв’язок – на їх запитання відповідають спеціалісти з різних галузей наукового знання, від медицини до астрономії."  

Возможно, есть что-то, о чём вы хотите спросить учёных?