А отъявленным технарям – литература… Разбираемся, почему школьная программа нужна и важна абсолютно всем из нас.

Как часто вы встречали мнение: «Да я же чистый гуманитарий, мне эта ваша математика никогда в жизни не пригодится!» Или, может быть, в школе с вами учился мальчик, искренне уверенный, что он будет выдающимся спортсменом, а значит, школьная наука ему не нужна. Действительно, на первый взгляд мысль уделять внимание только тем предметам, которые потом могут «пригодиться», кажется справедливой. Но не зря я взяла это слово в кавычки – не всегда детей заставляют учить химию, чтобы от зубов отскакивала валентность брома…

Уроки вроде ОБЖ, физкультуры, иностранных и родного языков несут в себе вполне практическую пользу, здесь подробно останавливаться, пожалуй, не буду. Грамотно писать и говорить, оставаться здоровым – как можно дольше! – вполне очевидные потребности, которые понятны даже первокласснику.

О любопытной нужной математике весной уже рассказывала Ольга, а я уточню, что изучать математику полезно не только тем, кому она даётся. Логика и упорядоченность помогает укрепить нейронные связи, а также развить новые. Да и тренировка для левого, логически-аналитического полушария головного мозга. Литература и, например, история развивают правое полушарие, которое кодирует информацию в символах и образах. Получается, что учить точные науки без гуманитарных – как качать только один бицепс. Накачать-то получится, но зачем?

Пользу изучения физики и химии можно очень быстро осознать, всего лишь заглянув в интернет. Даже Билл Гейтс с его чипирующими 5G-вышками не сможет ничего поделать с человеком, обладающим научными знаниями! Сформировать научную картину мира изначально – невероятная польза от современной школы. Хотя не помешает всё-таки интересоваться, о чём рассказывают ребёнку учителя – все мы люди, все мы можем заблуждаться.

Понимание основных физических принципов очень пригодится в быту. Каждый день мы что-то поднимаем, бросаем, перетаскиваем, вокруг нас всё движется, работает на электричестве, кипит или охлаждается. Если ребёнку не даётся физика, попробуйте объяснять её на простых примерах из жизни. Не каждый учитель успевает достать из лаборантской демонстрационные приборы, да и всегда лучше запоминается то, что ты пережил самостоятельно, а не просто пронаблюдал. На простой физике и химии построены и многие процессы в искусстве фокусников – почему бы вместе не погуглить, как так получается, что карта горит и не сгорает, а ассистентка пропадает из узкого шкафчика.

Да и, как говорится, сейчас кругом в магазинах одна химия, а на улицу выйдешь – так там вообще сплошная география! Кроме шуток, знания химии и биологии помогут в будущем, когда ребёнок столкнётся с медициной, например, или будет сам выбирать продукты к столу. Уроки и биологии, и географии не только дадут общие знания, но и научат его находить общие признаки и классифицировать. В связке с географией в средней и старшей школе идёт и уже упомянутая история.

Так в юном мозге собирается цельная картина мира. Добавляем уроки экономики, правоведения, той же литературы – получаем начальное формирование гражданской позиции, личных убеждений, нравственности. Того, без чего человек может считаться человеком лишь условно, и неважно, физик он или лирик.

В общем, разделять школьные уроки на первый и второй сорт и властвовать над ними может быть разумной стратегией в случае, когда ребёнок уже твёрдо определился с направлением дальнейшего образования и работы, не раньше старшей школы. А вот до этого каждый урок, от алгебры до природоведения, работает на общую эрудицию и развитие мозга, учит самому главному в сегодняшнем мире – учиться. Главное, не зацикливаться на высоких оценках, а усваивать материал в том объеме, который и не повредит, и всё-таки будет достаточным для получения среднего образования.

А вы, когда учились в школе, тоже считали, что какой-то предмет вам совершенно не нужен? Я – совершенно точно да!

Расскажите об этом – а ещё, изменилось ли ваше мнение?

Анастасия Оринго